媒体聚焦:泰科院让每位学生都能读到自己想学的专业

发布:2019-09-19 14:47:20  来源:tzgh.org   作者:泰州新闻网 57次

1.新华日报、中国江苏网 6月1日:南京理工大学泰州科技学院把好苗移栽入更合适的土壤

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近日《新华日报》和《中国江苏网》关注我校“让每位学生都能读到自己想学的专业”的招生录取政策和“入学后还能百分百满足学生转专业”的转专业政策。全文如下:

李照君是南京理工大学泰州科技学院大二学生。原来在父母的建议下学的是会计专业,但一年后他发现自己还是对英语更感兴趣。前不久,他向学校提交了转学英语专业的申请,很快就被批准了。

“高考时,我是一个文科生,数学基础本来就不是很好,也不是很了解会计专业。进入大一的时候要学高数、数理这种课程,我一开始觉得蛮吃力的,觉得努力一下应该还可以,我觉得我还是蛮努力的。”李照君说。但是到了大二上学期后,他就发现好多方面要用到数字,可他对数字不是很敏感,就很头疼。后来就发现越来越跟不上,越来越困扰。

大二已经上了半个学期,照惯例已经过了转专业的时间点。李照君为什么能很顺利地转专业呢?原来这得益于南京理工大学泰州科技学院从2015年开始实行的“让每位学生都能读到自己想学的专业”的招生政策。“尽管按照第一志愿录取,但中学生对专业的了解是不够的。进校后经过一年的学习,他对专业有了新的认识,发现这个专业不适合我,想调,没问题,我们有另一个政策。一年以后,所有学生根据自己的学习情况、性格特点、兴趣爱好,二次选专业。”南京理工大学泰州科技学院教务处副处长蔡玉峰说。该校不设门槛,创新提出了大学生主体性个性化人才培养理念,实施了以“一人一导师、一人一目标、一人一规划、一人一课表”为主要内容的教育方案,尊重学生个性发展选择,追求共性基础上的个性彰显,让每位学生都学到最适合自己的专业,充分调动学生学习的主动性、积极性,最大限度激发学生优势潜能。学校根据市场需求,调整优化专业结构,强化以“画像、塑像、成像”为主线的专业内涵建设和课程教学改革,大力发展与区域支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业密切相关且就业前景好的应用型专业,并自2015年起实行满足第一专业志愿的录取政策,满足了学生专业选择的需求,学生在进校之初就能进入心仪专业学习。

学校规定,对学生的考核不再是选拔性的考试,以面试为主,主要考察学生是否具备学好新专业的能力、素质。进校后学生在成长导师的帮助与指导下,经过一年学习,不断发现自身优势与潜能,并对最适合自己的专业有了更精准的认识,部分学生有了二次专业选择的需求。为此,学校不断完善学生转专业管理办法,力求让每位学生都学到最适合自己的专业。今年学校不但取消了学生申请转专业的资格限制,而且取消了转专业的笔试,将转专业考试改为导师与学生的交流,导师主要从学生是否具备新专业的学习能力与潜质对学生进行考查,帮助学生选择最适合自己的专业,并向学生介绍新专业的学习特点与学习方法,使学生能更快、更好地适应新专业的学习。

“高校有自己的无奈:学科冷热不均、院系空间有限,完全自选专业可能加剧资源失衡,扰乱教学秩序,这可谓是一步‘险棋’。但是,我们却突破禁忌,秉持主体性个性化教育理念,大胆开展教学改革,给学生自主选择专业的权利,让本科生百分之百自主选择专业,化‘险棋’为‘绝艺’。”蔡玉峰说。学校在每个班级都开设了专业引导课程,把专业剖析给学生听,一开始也担忧学生会一窝蜂去选一些热门的专业、好就业的专业。但通过引导,实际上没有出现这样的情况。2015级学生经过一年的学习,有45个人提出二次选专业,他们都转到了自己适合的专业。2016级有61名学生提出转专业申请,经与成长导师交流后,61人全部成功转入新专业。(赵晓勇 许子健)


2.《现代快报》5月19日:南理工泰科院探索个性化教学模式 61名学生转入自己感兴趣的专业

2017年5月19日,《现代快报》对我校实施主体性个性化教育,让每位学生学到自己最适合的专业进行专题报道,2015年起,我校实行满足第一专业志愿的录取政策,学生在进校之初就能进入心仪专业学习,入学后每个学生都有二次选专业的机会,根据自己的兴趣爱好,学校100%满足学生转专业需求。原标题为《南理工泰科院探索个性化教学模式 61名学生转入自己感兴趣的专业》,全文如下:

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